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什么人不適合學(xué)播音

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-07-16 14:50:43 什么人不適合學(xué)播音 703

        很多決定學(xué)習(xí)播音主持的孩子，都迫切的想要了解：究竟什么樣的學(xué)生才具備學(xué)習(xí)播音主持專(zhuān)業(yè)的潛質(zhì)？風(fēng)華國(guó)韻藝術(shù)中心結(jié)合多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下6方面，給全國(guó)的家長(zhǎng)們、學(xué)生們提供參考：
一、外形和氣質(zhì)
播音員主持人不是單靠臉蛋吃飯的職業(yè)，當(dāng)然，良好的形象和氣質(zhì)是從事這個(gè)行業(yè)的基礎(chǔ)，尤其是藝術(shù)類(lèi)一流院校，對(duì)外形條件的要求就更嚴(yán)格。高矮胖瘦是父母基因決定的的，外形條件沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)，咱也別怨爹媽?zhuān)呷艘坏鹊膬?nèi)在素養(yǎng)，更能夠征服考官。
二、聲音的可塑性
所謂可塑性，并不是要求你必須天生自帶動(dòng)聽(tīng)的嗓音。聲音是可以后天塑造的，可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)幫助你掌握發(fā)聲技巧，考官看中的是你的可塑性，而不是你現(xiàn)在所擁有的華麗。
三、普通話語(yǔ)音
這一項(xiàng)內(nèi)容主要是考察考生是否存在語(yǔ)音缺陷，有嚴(yán)重語(yǔ)音缺陷的當(dāng)然不可以。考官的要求就是，基本規(guī)范無(wú)缺陷音。所以一些重方言區(qū)的考生，有時(shí)甚至不能區(qū)分平翹舌、前后鼻音、塞擦音等，這就需要花很大精力去改造了。
四、語(yǔ)感
語(yǔ)感就是你對(duì)語(yǔ)言的感受能力。要求考生在播讀稿件時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文字的情緒和色彩，能夠準(zhǔn)確的判斷詞匯和語(yǔ)句的邏輯鏈條，進(jìn)而用有聲語(yǔ)言去準(zhǔn)確的表達(dá)這些信息。語(yǔ)感很大程度上源于天賦，同時(shí)也是一種經(jīng)驗(yàn)色彩很濃的能力，其中牽涉到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、心理經(jīng)驗(yàn)、情感經(jīng)驗(yàn)，包含著理解能力、判斷能力、聯(lián)想能力等諸多因素。這一部分也是考官特別看重的。
五、思維能力
對(duì)思維能力的考核主要在即興評(píng)述和模擬主持中體現(xiàn)，播音員主持人作為大眾傳播的媒介，往往需要有高于常人的思維能力，并且是一種公眾性的思維能力，要求考生能夠站在全局的高度，更宏觀、更客觀的看待事物。
你如果足夠細(xì)心的話就能夠發(fā)現(xiàn)，電視節(jié)目中的主持人幾乎很少用到“我覺(jué)得”“我認(rèn)為”“我判斷”這樣的字眼，這就是宏觀與客觀思維的體現(xiàn)。同時(shí)，考生對(duì)事物的獨(dú)到見(jiàn)解也很關(guān)鍵，在不觸綱線和言之有理的情況下發(fā)表新的觀點(diǎn)，能夠幫助考生贏得更多的分?jǐn)?shù)。
此外，考生的邏輯思維能力也是考核的關(guān)鍵，在考試過(guò)程中，考生的表達(dá)如果沒(méi)有很強(qiáng)的邏輯鏈條，說(shuō)話如一盤(pán)散沙，是很失敗的。
六、知識(shí)面及綜合素質(zhì)
這就要求考生在生活中多學(xué)習(xí)、多思考，尤其是課外的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的常識(shí)，博聞強(qiáng)識(shí)也是考官對(duì)考生的要求。
        了解到以上6點(diǎn)，或許你已經(jīng)知道自己是否適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)了，但還需更專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和測(cè)評(píng)。
 
 
 

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