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“兒歌斷檔”是誰弄丟了孩子的兒歌
來源：風華國韻
2017-12-26 09:42:07
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3月21日是世界兒歌日，但中國當代兒歌的發(fā)展狀況并不令人樂觀。經典兒歌作品斷檔、兒歌創(chuàng)作者不斷流失、灰色兒歌流行……近年來，曾經是中國人童年記憶中必不可少一部分的兒歌正在尷尬中艱難生存。
設立“世界兒歌日”，旨在寓教于樂，充分發(fā)展少年兒童的才智個性和身心能力，并培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化、民族語言和價值的認同。然而，在這個屬于孩子們的節(jié)日里，且不說孩子們不知道有這個屬于自己的節(jié)日，就是音樂老師也鮮有人知道這個節(jié)日。
其實，音樂教育比起書本教育更符合兒童的心理，孩子們應該有屬于自己的音樂。兒童時期是人生的重要成長時期，音樂對人的性格、品行、習慣的形成會產生影響。積極向上的兒歌可以說是孩子們健康成長的精神食糧，而不良的兒歌很可能影響孩子的心智、品德的良性發(fā)展。然而現(xiàn)實是，孩子們喜歡的兒歌，特別是經典兒歌并不多；盡管有些兒歌進入了校園，但傳唱率并不高。相反，由流行歌曲、古詩詞改編的“灰色兒歌”卻大行其道，堂而皇之地走進了兒歌純潔的殿堂。于是，“兒歌斷檔”，是誰之過？
事實上也是如此。兒歌是孩子們始于搖籃的教育，兒歌是每個孩子們成長過程中不可或缺的一部分，也是童年記憶中的印記。然而，近十年來，小學低年級音樂教材基本上沒有發(fā)生什么變化，教材中的兒歌孩子們不喜歡，認為太老套了，新的經典兒歌又很少，以致孩子們沒有什么兒歌可以傳唱了，“灰色兒歌”不應運而生才怪呢？
究其根源，一方面是兒歌創(chuàng)作的難度大，需要根據兒童心理、生理等特點創(chuàng)作，而這方面的創(chuàng)作人才少，兒歌產量自然少；另一方面兒歌創(chuàng)作待遇低，音樂創(chuàng)作人不喜歡下功夫創(chuàng)作兒歌。因為在音樂市場化過程中，創(chuàng)作音樂出現(xiàn)了“向前看”，而創(chuàng)作兒歌無論是從社會效益還是從流行歌曲上講，都屬于公益性工作，無多大利益可圖，難以激發(fā)出音樂人的創(chuàng)作激情，經典兒歌自然少。殊不知，兒童音樂關系到孩子們的精神世界的塑造，是兒童健康成長過程中的寶貴財富。這就需要音樂創(chuàng)作者們擺正心態(tài)，多承擔一些社會責任，沉下心來，多與兒童們交流、溝通，了解兒童們的內心世界和生活，從事兒歌創(chuàng)作。同時，各級政府也要出臺激勵政策，鼓勵創(chuàng)作經典兒歌，真正用通俗易記、朗朗上口、健康向上的“新兒歌”，去占領校園學生生活。
畢竟，童年多一首經典兒歌，就多一份快樂，多一份希望。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
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