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2013年起，遼寧省藝術(shù)類高考文化課提檔線由220分提高至290分，多了70分，這意味著一些只重視專業(yè)課而忽視文化課備考的考生將來被錄取的難度將加大不少。眼下音樂類藝考生已陸續(xù)開始集中備考專業(yè)課，這一過程將持續(xù)到3月中旬，在此期間，考生一定不能完全扔掉文化課，將專業(yè)課備考與文化課學習有機地結(jié)合起來。
音樂藝考得從小練習
我們身邊常常有這樣的現(xiàn)象：孩子在初中甚至小學階段取得了聲樂和器樂考級(或比賽)證書。到了高三，感覺拼文化課不行了，于是想起來臨時抱佛腳——參加藝考。音樂藝考不同于其他類藝考，要從小練起，持續(xù)不間斷的專業(yè)訓練更重要。幾個月內(nèi)選擇一、兩首作品去“硬考”，其結(jié)果必然“露餡兒”，到時專業(yè)考試拿不到好成績，文化課又耽誤了，得不償失。
當然，音樂藝考除統(tǒng)考的“音樂教育”和“音樂表演”專業(yè)外，其他邊緣性音樂相關(guān)專業(yè)，比如音樂學、音樂治療、音樂傳播、錄音、藝術(shù)管理等，由于對考生專業(yè)要求不高，還是可以突擊的，前提是考生要對專業(yè)感興趣，有較強的綜合素質(zhì)，最好能參加相關(guān)高校的考前培訓。
集中備考專業(yè)課 文化課不能完全扔一邊
每年的12月中旬至次年3月中旬，都是藝考生的沖刺階段，很多藝考生因為急于拿到省考及部分高校的專業(yè)錄取資格證，都會增加“基本樂理”學習時間和“視唱練耳”訓練強度，練琴和練聲更是刻不容緩，文化課學習基本處于“荒廢”狀態(tài)，甚至部分考生有“3月中旬以后再突擊文化課”的想法，這是不可取的。
藝考文化課多數(shù)是需要記憶和理解的文科范疇，在練專業(yè)之余，見縫插針性地自主學習十分必要。時間允許的話，考生也可以有選擇地補習個別薄弱學科，放下琴就要拿起書。事實證明，專業(yè)訓練與文化學習的一張一弛、有機結(jié)合，反而能讓藝考生有效調(diào)節(jié)狀態(tài)、更加充實，往往會得到意想不到的收獲。
此外，從長遠角度看，音樂學院本科階段的學習并不應(yīng)該是學生的終極目標，藝考生將來面臨著考研、出國等很多選擇，文化課必將會起到越來越大的作用。
基礎(chǔ)課“基本樂理”和“視唱練耳”設(shè)有合格線
省統(tǒng)考“基本樂理”和“視唱練耳”將設(shè)合格線，不過線的考生無論聲樂或器樂成績多高均視為統(tǒng)考不合格。一本以上院校(含個別省外二本)“基本樂理”和“視唱練耳”科目考試不但設(shè)合格線，還會增加很大難度并計入專業(yè)成績總分。每年都有音樂類藝考生因為基礎(chǔ)課不及格或成績不高而與理想高校擦肩而過。
選擇指導教師和作品很重要 不見得要拼“大作品”
社會上各類專業(yè)藝考輔導班比較多，適當讓孩子開拓藝術(shù)視野是件好事，但切記保持清醒頭腦，善于甄別分析。音樂類藝考在器樂和聲樂的主修專業(yè)上分科較細，存在不同流派，各高校要求又不一致。因此，家長和學生要多聽專家建議，選擇有藝考經(jīng)驗的專業(yè)教師，不要迷信所謂“名人”，更不能以訛傳訛，相信所謂“潛規(guī)則”。
主修專業(yè)(聲樂或器樂)除非個別院校有統(tǒng)一標準曲目，否則考生不見得一定要拼“大作品”，而要注重作品的完整性、對音樂的理解和情感的表達，要與自己認可的專業(yè)教師多溝通，不斷增強自己的專業(yè)實力。
另外，由于考試時間的限制，主考官可能會中途打斷考生的演奏或演唱，而重新指定考生從某某處開始。所以考生應(yīng)明確自己所演繹作品的曲式結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)。
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