藝術(shù)教育的話題受到讀者的關(guān)注。5月24日，一位河南省三門峽市澠池縣的讀者王先生給編輯部打來電話反映情況稱，他孩子的學(xué)校幾乎沒有了美術(shù)課。他激動(dòng)地說:“為了孩子的未來，懇請(qǐng)媒體關(guān)注地方中小學(xué)的藝術(shù)教育。”

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有2800多個(gè)縣、50多萬所農(nóng)村中小學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))、1.4億多名農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生。然而長(zhǎng)期以來，農(nóng)村地區(qū)的藝術(shù)教育一直處在十分薄弱的環(huán)節(jié)。讓農(nóng)村中小學(xué)生接受應(yīng)有的藝術(shù)教育，使他們也能在德智體美等各方面獲得全面發(fā)展，直接關(guān)系到我國(guó)人力資源的素質(zhì)構(gòu)成，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。而“缺斤短兩”的藝術(shù)教育又怎能使培養(yǎng)的人才保質(zhì)保量？

　　——編者

　　“沒有專業(yè)老師，娃的天賦只能荒廢”

　　5月24日，河南三門峽市澠池縣讀者王先生給編輯部打來電話，反映該縣的藝術(shù)教育情況。“我12歲的女兒放學(xué)回來后悶悶不樂地抱怨道:美術(shù)課又放《貓和老鼠》，我都看過800遍了！”王先生很氣憤地告訴記者，由于美術(shù)課不參加考試，便由其他任課老師兼任，因?yàn)椴粚I(yè)，課上給學(xué)生放動(dòng)畫片應(yīng)付了事。

　　“女兒從小就對(duì)畫畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。一、二年級(jí)時(shí)有專業(yè)老師教，孩子很喜歡學(xué)。而現(xiàn)在，她最大的變化就是沒有了好奇心，做什么事情都變得很被動(dòng)。”王先生想呵護(hù)孩子的興趣，便計(jì)劃給孩子在校外報(bào)美術(shù)班學(xué)習(xí)。“但是，她哪有時(shí)間??？似乎每天都在被做不完的作業(yè)重重地壓著。”王先生心疼地介紹了孩子的作息時(shí)間:每天早上7點(diǎn)半開始上早讀，中午還有午自習(xí)，晚上六七點(diǎn)才能到家，有時(shí)候顧不得吃飯就開始寫作業(yè)，晚上10點(diǎn)之前幾乎沒有睡過。“我女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是最好的，屬于中等偏上，這樣的學(xué)生都得寫到半夜，那么中等或中等偏下的學(xué)生得寫到什么時(shí)候??！這樣的狀態(tài)，就是孩子有畫畫的天賦也都被埋沒了。”王先生稱，他本來想給老師反映一下，可是孩子不同意，說那樣不合適，會(huì)受到老師的“關(guān)注”，怕更加“受不了”。

　　“我很關(guān)注國(guó)家的教育政策，也通過電視了解到，教育部對(duì)基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)教育也花了不少心思。但是面對(duì)自己孩子的情況，我就想，國(guó)家那么好的政策，為何在基層執(zhí)行起來就變味了呢？誰來為我們孩子的未來負(fù)責(zé)??！”說到此，王先生更加激動(dòng)，甚至嗓音哽咽。

　　“都是應(yīng)試教育惹的禍”

　　根據(jù)王先生反映的情況，5月28日，記者撥通了澠池縣教體局的電話，對(duì)事實(shí)情況進(jìn)行調(diào)查。記者按照該局公布的號(hào)碼撥過去，許久無人接聽。好不容易接通，但當(dāng)記者說明調(diào)查情況后，對(duì)方稱此事不歸她管，并告訴記者撥打另一號(hào)碼。記者按此號(hào)撥通后，對(duì)方同樣稱此事不歸他們管，隨之又告訴記者一新號(hào)……當(dāng)記者第四次、第五次撥過去之后，電話那頭不是盲音，就是無人接聽了。

　　據(jù)了解，藝術(shù)課變相被取消的情況在相當(dāng)多的縣級(jí)校及廣大的農(nóng)村學(xué)校都普遍存在，有的情況甚至更為嚴(yán)重。

　　有的學(xué)校雖然開齊了藝術(shù)課程，但相關(guān)的教學(xué)設(shè)備資源配套跟不上，教師上課全憑一副嗓子，音樂課只能上成唱歌課，而所謂的美術(shù)課，就是學(xué)生“照葫蘆畫瓢”；有的學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)檢查，硬件設(shè)備購(gòu)置齊全，但師資卻跟不上，美術(shù)、音樂課都是其他科老師兼任，電子琴等藝術(shù)教學(xué)設(shè)備成為擺設(shè)。

　　據(jù)王先生反映，在期中、期末等大型考試之前的一個(gè)月，就連“放動(dòng)畫片”式的美術(shù)課也得“讓位”給語數(shù)外等“主科目”了。“一學(xué)年有四次大型考試，也就是說，至少在四個(gè)月中的相應(yīng)課時(shí)被‘蒸發(fā)’掉了。”據(jù)他介紹，在澠池縣的中小學(xué)，學(xué)校內(nèi)部，學(xué)生以成績(jī)排名，而學(xué)生的成績(jī)也直接影響到老師評(píng)先表彰和晉升職稱資格；學(xué)校之間，也以成績(jī)排名，并且所居名次和校長(zhǎng)的職位、榮譽(yù)等方面直接掛鉤。“在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，語文、數(shù)學(xué)、英語科目成為老師的責(zé)任田，音樂、美術(shù)課成為被遺棄的一片荒土，甚至部分藝術(shù)教師被挪作他用——都是應(yīng)試教育惹的禍。”王先生說。如果以后想?yún)⒓铀嚳寂嘤?xùn)，走入藝術(shù)考試，也沒有機(jī)會(huì)。

　　“中國(guó)民眾重智育輕美育的傳統(tǒng)觀念長(zhǎng)期存在，圍著應(yīng)試教育的指揮棒轉(zhuǎn)，或許能夠幫助孩子換來一所好的學(xué)校、一份好的工作，但犧牲的卻是孩子一輩子的幸福。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，雖然在義務(wù)教育階段，國(guó)家法律對(duì)藝術(shù)教育的時(shí)間和內(nèi)容都有著強(qiáng)制性的規(guī)定，但具體執(zhí)行情況卻是不容樂觀。他透露，針對(duì)目前藝術(shù)教育師資不足、課時(shí)被侵占的現(xiàn)狀，教育部在2012年將啟動(dòng)省域藝術(shù)達(dá)標(biāo)改革。即根據(jù)目前高考以省為單位劃分分?jǐn)?shù)線的現(xiàn)狀，要求以省為單位，對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有中學(xué)強(qiáng)制性規(guī)定每周開設(shè)藝術(shù)類課程的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都能均等、公平地接受相應(yīng)的美育教育。教育部還將在部分省份先行的基礎(chǔ)上，以省為單位改革學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，即在升學(xué)體制中，體現(xiàn)和添加藝術(shù)教育和體育教育的成果評(píng)價(jià)，使美育和體育能在升學(xué)體制的評(píng)價(jià)中占到應(yīng)有的份額。另外，為進(jìn)一步加大社會(huì)各界對(duì)藝術(shù)教育的重視程度，今年，教育部還將修訂義務(wù)教育學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄；研究制定中等職業(yè)學(xué)校的公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱。同時(shí)，推進(jìn)高校師范教育類音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)，并繼續(xù)組織開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)和全國(guó)大、中、小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。

　　加強(qiáng)依法治教，委員呼吁國(guó)務(wù)院出臺(tái)相關(guān)條例

　　“農(nóng)村小學(xué)上音樂課，一件像樣的樂器也沒有；上美術(shù)課，學(xué)生只能在學(xué)校圍墻的墻根下捏泥人。這直接影響了藝術(shù)培訓(xùn)教育的正常開展，影響了農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)……”農(nóng)村藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)情況，得到不少政協(xié)委員的關(guān)注。今年兩會(huì)上，于海、吳雁澤、關(guān)牧村、朱軍等20名委員聯(lián)名提交了兩份關(guān)于重視藝術(shù)教育的提案。他們建議，要在農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障中列入藝術(shù)教育專項(xiàng)，用于改善農(nóng)村中小學(xué)音樂、美術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開展藝術(shù)教育活動(dòng)；結(jié)合農(nóng)村校舍改造工程，在縣中小學(xué)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心學(xué)校裝備藝術(shù)教育專用教室；給每所鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)校和村完小配置一個(gè)音樂教學(xué)器材箱和一個(gè)美術(shù)教學(xué)器材箱，以保證開設(shè)音樂、美術(shù)課必需的教學(xué)用具。

　　“但是由于長(zhǎng)期以來應(yīng)試教育的影響，教育被功利化，人文內(nèi)涵被削弱，一些地方黨委、政府對(duì)美育和藝術(shù)教育的功能、作用認(rèn)識(shí)不足，藝術(shù)培訓(xùn)教育沒有被放到整個(gè)教育中應(yīng)有的位置上……同時(shí)，社會(huì)上一些部門或社團(tuán)舉辦的以中小學(xué)生為對(duì)象的藝術(shù)活動(dòng)，出于功利驅(qū)動(dòng)，沒有正確的育人導(dǎo)向，給藝術(shù)教育帶來了負(fù)面影響。這都影響了青少年的健康成長(zhǎng)。”

　　他們聯(lián)合呼吁:加強(qiáng)依法治教力度。建議國(guó)務(wù)院研制出臺(tái)《學(xué)校藝術(shù)教育工作條例》。目前的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》是教育部令，不具有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育系統(tǒng)以外政府各有關(guān)部門的效能。藝術(shù)培訓(xùn)教育涉及教育、文化、宣傳等政府有關(guān)部門，由國(guó)務(wù)院出臺(tái)相關(guān)條例，才能加大依法治教力度，有效推進(jìn)藝術(shù)教育的改革發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教育督導(dǎo)。各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要把學(xué)校實(shí)施美育和藝術(shù)培訓(xùn)教育的有關(guān)內(nèi)容納入教育督導(dǎo)范圍，加強(qiáng)督促檢查。對(duì)地方政府和教育行政部門的干部業(yè)績(jī)考核、中小學(xué)校長(zhǎng)述職以及評(píng)選先進(jìn)等，都應(yīng)該把是否全面貫徹教育方針、認(rèn)真實(shí)施美育和藝術(shù)教育作為重要標(biāo)準(zhǔn)。