學(xué)習(xí)聲樂，不可避免地要遇到一些誤區(qū)，走一些彎路。掌握科學(xué)的方法，及時(shí)糾錯(cuò)，就能事半功倍！
 

關(guān)于用聲的誤區(qū)

一般概念的發(fā)聲原理是肺部呼出的氣流通過喉頭時(shí)促使聲帶震動(dòng)，產(chǎn)生聲音。而歌唱發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)原理卻是在人的本能發(fā)聲的基礎(chǔ)上，最大限度的調(diào)整聲帶與周邊肌肉的合理運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生強(qiáng)大而豐富的、符合歌唱技術(shù)需要的聲音狀態(tài)。

聲帶的閉合能力一部分是自身機(jī)能，一部分是依靠其周圍有關(guān)肌肉的協(xié)調(diào)配合。生活中本能的發(fā)聲習(xí)慣，范圍只局限于對(duì)方聽得見的距離，沒有太大的音量與音區(qū)的要求，聲帶的運(yùn)用是隨意的。

由于聲帶只有在發(fā)強(qiáng)音和高音時(shí)才緊密閉合，那么類似于說話的本能發(fā)聲習(xí)慣常使聲帶大部分時(shí)間處于不完全閉合狀態(tài)。如果錯(cuò)誤的運(yùn)用聲帶周圍肌肉的功能，如把本該促進(jìn)聲門開放的環(huán)杓后肌運(yùn)用到歌唱，必定會(huì)產(chǎn)生聲音虛、漏的問題。

關(guān)于呼吸的誤區(qū)

胸腹式聯(lián)合呼吸法到目前為止已經(jīng)被普遍認(rèn)為是最科學(xué)的歌唱呼吸方法，但仍有很多學(xué)生苦悶呼吸訓(xùn)練中做得很好，而發(fā)聲時(shí)氣息卻不夠用。

有關(guān)呼吸問題的誤區(qū)主要有兩種情況：一是吸氣時(shí)氣息到達(dá)的深度不夠，即沒有吸到技術(shù)所要求的到達(dá)“肺的底部”。

引起氣息淺的原因和本能呼吸習(xí)慣有關(guān)，吸氣擴(kuò)張的狀態(tài)只集中在肺的上半部分，和歌唱所要求的“吸到肺的底部”顯然是大有區(qū)別的。

二是氣息與聲音缺少有效配合，致使聲音“搭不上氣”。也就是沒有運(yùn)用氣息歌唱的習(xí)慣，張嘴就唱，把呼吸動(dòng)作與歌唱的用聲動(dòng)作分割開來。另一方面是過分地注意氣息，為節(jié)省氣息故意增加腰腹部肌肉的力量，形成“憋氣”，使氣息不能順利地作用于聲帶。

我們要建立這樣的歌唱意識(shí)：只有氣息支持的聲音才是有效的聲音，只有正確作用于聲帶的氣息才是有效的氣息。

關(guān)于共鳴的誤區(qū)

人體共鳴腔分為：胸腔共鳴、口咽腔共鳴（口、喉、咽）和頭腔共鳴區(qū)（鼻竇、額竇、蝶竇）。

帕瓦羅蒂曾強(qiáng)調(diào)聲音共鳴主要在口腔、咽腔，說明了口咽腔在整個(gè)歌唱中的重要作用。然而，在這個(gè)區(qū)域出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)也是最多的。

所謂的口咽腔打開就是我們常說的“打開喉嚨”。很多學(xué)生把縮緊舌頭誤認(rèn)為是打開喉嚨，結(jié)果造成舌部肌肉僵硬和壓喉，一方面破壞了基音形成的良好狀態(tài)，另一方面也阻礙了口咽腔的順利打開，良好的共鳴音響也就無從談起。

口咽腔打開的關(guān)鍵要做到：在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上松喉嚨、松下巴、松舌頭，使這幾個(gè)部位處于“自如”狀態(tài)。

第二種誤區(qū)是把濃重的喉音誤認(rèn)為是產(chǎn)生了胸腔共鳴。這種聲音乍一聽似乎很有力度，實(shí)則是喉和胸部壓力過大，用了純粹的“力”，而不是“氣”，沒有體會(huì)到共鳴產(chǎn)生時(shí)胸、肺部的松弛和氣息的流動(dòng)。

關(guān)于語(yǔ)言的誤區(qū)

語(yǔ)言動(dòng)作涉及我們常說的五音（唇、齒、舌、牙、喉）、四呼（開、齊、撮、合），歌唱發(fā)聲動(dòng)作主要指喉、咽部的正確打開,聲門和呼吸的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

科學(xué)的發(fā)聲方法要求喉、咽部狀態(tài)的穩(wěn)定是無庸質(zhì)疑的，那么語(yǔ)言動(dòng)作如何調(diào)整才能適應(yīng)發(fā)聲動(dòng)作的穩(wěn)定呢？具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、舌體在歌唱發(fā)聲時(shí)始終處于放松狀態(tài)，不能隨母音、音高、音量的變化而僵硬或緊縮。

二、輔音的發(fā)出應(yīng)在喉咽穩(wěn)定打開后迅速完成，聽覺上如同時(shí)進(jìn)行的一樣，要點(diǎn)是輔音的除阻不影響喉咽狀態(tài)的穩(wěn)定。

三、相關(guān)的部位發(fā)生作用時(shí)，“只用最必要的力量，排除任何支援性的和連帶性的緊張”。

通過對(duì)以上存在的幾種問題的誤區(qū)分析可以看出，生活中發(fā)聲動(dòng)作、呼吸動(dòng)作、語(yǔ)言動(dòng)作等的本能習(xí)慣是產(chǎn)生諸種歌唱認(rèn)識(shí)誤區(qū)的直接原因。在聲樂技能學(xué)習(xí)中，只有建立正確的歌唱概念，排除講話習(xí)慣帶給我們的影響，聲樂演唱技能才能進(jìn)一步提高。