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中高考改革后，哪些學(xué)生更吃香？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-06-13 13:17:47 中高考改革后，哪些學(xué)生更吃香？ 1134

        前不久剛出臺(tái)的各省新中高考方案牽動(dòng)了教育圈內(nèi)外不少人的心。學(xué)生的課表變了上課形式變了上課內(nèi)容也變了各地中高考改革所釋放出來(lái)的信號(hào)，伴隨著各地教育領(lǐng)域綜合改革。也讓家長(zhǎng)們和教師們感覺(jué)到目光不僅要放在書(shū)本里，還要看到書(shū)本之外。中高考改革大背景下，教師們?cè)鯓咏虒W(xué)更有效呢？什么樣的學(xué)生更適應(yīng)未來(lái)的中高考改革？什么樣的學(xué)生能夠更適應(yīng)未來(lái)中高考命題的變化？釋疑1改革后哪種學(xué)生最吃香？思維活躍善于知識(shí)融通的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì) 思維活躍，視野寬闊的學(xué)生更能適應(yīng)這種變化，僅僅學(xué)教材，僵化地做題目是不行的思維活躍，關(guān)注校園生活，能夠在生活和實(shí)踐當(dāng)中使用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決和說(shuō)明問(wèn)題，這樣的學(xué)生更適應(yīng)未來(lái)考試政策變化。善于進(jìn)行學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，也是一種優(yōu)勢(shì)。實(shí)際上，學(xué)生掌握知識(shí)和未來(lái)進(jìn)入社會(huì)，學(xué)科之間的邊界在某些學(xué)段是模糊的比如一二年級(jí)很難分出純美術(shù)課還是純數(shù)學(xué)課，或者是語(yǔ)文課；高中有項(xiàng)目學(xué)習(xí)班，各個(gè)學(xué)科綜合。未來(lái)善于穿越學(xué)科邊界、善于方法的融通并且解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小學(xué)、初中和高中階段多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，按照自己的興趣去解決一些實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于迎接新中高考、本科階段的學(xué)習(xí)，甚至走向工作崗位都是有好處的釋疑2閱讀側(cè)重點(diǎn)在哪些方面？廣泛閱讀、完整讀原著，更能考出好成績(jī) 縱觀去年與今年的中高考，閱讀能力成為試卷考查的新看點(diǎn)。結(jié)合閱讀來(lái)考察學(xué)生的綜合能力不僅僅體現(xiàn)在語(yǔ)文卷中，其他各科也有不同程度的體現(xiàn)。閱讀量的加大很好地貫徹學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的精神，向整個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)段的校長(zhǎng)、教師和學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)出了一個(gè)明確的信號(hào)，今后高考側(cè)重于考查學(xué)生在12年基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)積累和知識(shí)融通、應(yīng)用能力，靠死記硬背和課本中節(jié)選的名著片段是考不出好成績(jī)的因?yàn)樯厦嫠f(shuō)的任何一部名著，學(xué)生都不可能在高三一年讀完。這就需要考生不僅要廣泛閱讀，而且要完整地讀原著，考出好成績(jī)。釋疑3學(xué)業(yè)緊張課外活動(dòng)還參加么？多動(dòng)手多體驗(yàn)，實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng) 新的中高考改革方案充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的考查。例如北京中考方案中規(guī)定，物理、生物（化學(xué)）歷史、地理、思想品德五門(mén)考試科目滿(mǎn)分均為100分，每科都包含10分開(kāi)放性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分?jǐn)?shù)，這也意味著學(xué)生必須將學(xué)習(xí)搬到社會(huì)大課堂中，實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。這些措施旨在引導(dǎo)教學(xué)以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)。引導(dǎo)教學(xué)重視學(xué)習(xí)與社會(huì)和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)是有用的從而提高學(xué)生的興趣和信心。充分利用科技館、博物館、家庭中的各類(lèi)資源，拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供支持。釋疑4改革后傳統(tǒng)文化是否還應(yīng)重視？親近傳統(tǒng)文化，形成向上向善的力量 書(shū)法、對(duì)聯(lián)、兵法、京劇、古代文言名篇、文學(xué)名著…這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2018年各地中考中都有所體現(xiàn)；而在高考中，文言文、文學(xué)類(lèi)閱讀等都增加了閱讀量。通過(guò)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生接受德育和思想層面教育，身心得到更全面健康的發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育提高了學(xué)生道德實(shí)踐能力尤其是自覺(jué)踐行能力，引導(dǎo)學(xué)生向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上和向善的力量。因此以后的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化。釋疑5考試是否按套路出牌？擅長(zhǎng)邏輯思維和陳述表達(dá)的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì) 開(kāi)放性試題將是未來(lái)中高考的一大特色。專(zhuān)家表示，考試中安排開(kāi)放性試題，供學(xué)生選擇不同的解決策略，為學(xué)生提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮。考題呈現(xiàn)了一定的開(kāi)放性，最終答案需要學(xué)生自己表達(dá)觀點(diǎn)和想法，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及陳述表達(dá)能力。試題背后折射的教學(xué)導(dǎo)向和育人價(jià)值是值得深思的機(jī)械記憶、單調(diào)計(jì)算、模仿應(yīng)用必須摒棄，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維方法等，一定是今后教學(xué)改進(jìn)和加強(qiáng)的主旋律。釋疑6社會(huì)新聞熱點(diǎn)與我有關(guān)么？善于傳遞社會(huì)正能量的學(xué)生更受青睞 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育已經(jīng)成為教學(xué)的重要任務(wù)。老師可以通過(guò)從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會(huì)主義核心價(jià)值理念的試題材料，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字和博大精深的文明，感受、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。綜上所述，中高考改革后對(duì)學(xué)生全面考察的要求更高，未來(lái)，院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生要更適應(yīng)國(guó)家對(duì)綜合人才的需要，并且這種能力培養(yǎng)從碩士、本科已經(jīng)延伸到高中、初中和小學(xué)。素質(zhì)教育早已不是一句空口號(hào)，而是提高基礎(chǔ)教育的必需品。希望在國(guó)家政策的導(dǎo)向下，國(guó)基礎(chǔ)教育水平能得到一個(gè)本質(zhì)的飛躍。

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