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音樂的創(chuàng)造力是如何培養(yǎng)的?

來源:風華國韻 2018-06-14 11:18:07 音樂的創(chuàng)造力是如何培養(yǎng)的? 669

增廣見識
沒有見過的東西無法想象,所有的創(chuàng)造力都必須基于一定的基礎(chǔ)。喬布斯如果生活在中世紀的歐洲,絕不可能創(chuàng)造出智能觸屏手機這樣的東西來,因為缺乏基礎(chǔ)。
莫扎特生活在音樂世家,自己的父親又是很好的教育家。每天在音樂中生活,聽了無數(shù)的音樂,這些就是他的見識。
見識越廣、創(chuàng)造的條件就越充足。
孩子學琴,老師和家長就要肩負起增廣孩子見識的責任。老師要盡可能給學生豐富的音樂學習體驗;家長要盡可能多地帶孩子聽音樂會、或者在家中播放音樂。
 積累見識
孩子聽了音樂,可是聽不懂。教師應(yīng)設(shè)計從簡到繁的學習計劃,讓學生分辨和模仿所聆聽的音樂,并引導(dǎo)他們思考。對不同音樂元素的分析、對各種聲音效果的模仿,就是在一步一步地建立學生自己的“工具箱”,或者“素材庫”。
對音樂的分辨能力極其重要,因為這里將鍛煉到音樂學習者最為重要的感覺功能——聽覺。沒有基礎(chǔ)的孩子,能聽出快慢、強弱已是十分了得。但是接受過系統(tǒng)學習的孩子能聽到更多:音程、和聲、張力、音色、調(diào)性……
聽辨是第一步,要學會納為己用,還要通過模仿。模仿在音樂學習的初級階段是最重要的學習方式:模仿老師、模仿大演奏家、模仿一切你覺得欣賞的聲音。模仿結(jié)合聽辨,不斷地打磨,就會使自己的“素材庫”越來越豐富。
 消化吸收
“素材庫”很豐富了,但都是別人的東西,必須被自己消化,才可能成為自己的東西。多問為什么:為什么強?為什么弱?為什么長?為什么短?為什么明?為什么暗?……到底為什么呀?
老師的指導(dǎo)、大量看書、大量地對比大師們的CD、加上思考,就會告訴你答案。其中,思考,起了最關(guān)鍵的作用。
 自由組合
創(chuàng)造的基礎(chǔ)是明白,不明白的創(chuàng)作都是假的、是天方夜譚。
如果經(jīng)歷了上述步驟,基本就是個明白人,接下來,他就可以創(chuàng)造了。明白的越多,創(chuàng)造就會越好。知道自己在做什么,演奏的是什么,就會有能力表達自己的想法。人和人各不相同,對同一首曲子自然有不同的想法。此時,不需要再模仿老師、模仿大演奏家了,你就是你,你有能力演奏自己的音樂。

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