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西安聲樂(lè)藝考培訓(xùn)哪里好？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2019-11-22 16:39:47 西安聲樂(lè)藝考培訓(xùn)哪里好？ 906

    在基礎(chǔ)音樂(lè)教育中，我們經(jīng)常會(huì)碰到一種特殊的情況，有的學(xué)生唱歌跑調(diào)，聽(tīng)起來(lái)十分刺耳。如果我們叫這個(gè)學(xué)生聽(tīng)鋼琴模唱，舞蹈培訓(xùn)學(xué)校，無(wú)論你彈哪個(gè)鍵，他（或她）總是一個(gè)調(diào)的“啊”，和鋼琴所發(fā)出的音總是高度不一致，我們習(xí)慣上就說(shuō)這些學(xué)生“五音不全”，或稱(chēng)他（或她）們“音盲”。同樣，如果一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)弦樂(lè)器，總是“吱吱呀呀”拉不出個(gè)正調(diào)來(lái)，很有可能這個(gè)學(xué)生就是“五音不全”。建議這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)先不要學(xué)習(xí)弦樂(lè)器，應(yīng)先從學(xué)習(xí)鍵盤(pán)人手，才有利于糾正“五音不全”的毛病。一、產(chǎn)生“五音不全”的原因是多方面的，很難說(shuō)學(xué)生的“五音不全”是哪一種原因造成的。但仔細(xì)分析起來(lái)，有以下幾種原因，西安聲樂(lè)藝考培訓(xùn)哪里好？
 
    西安聲樂(lè)藝考培訓(xùn)哪里好？家庭環(huán)境因素，在我接觸的很多“五音不全”的學(xué)生中，他（或她）們的父母有一方或雙方有“五音不全”的現(xiàn)象。孩子的“無(wú)音不全”于父母的“五音不全”之間，必然會(huì)有某種聯(lián)系。例如，父母不重視音樂(lè)教育；或是“五音不全”父母教孩子唱歌等，都會(huì)造成孩子的“五音不全”。
    學(xué)生本身的因素，“五音不全”的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣與性格，和一般的學(xué)生不一樣。對(duì)外界事務(wù)感知、記憶的能力較差，文化成績(jī)從小學(xué)到初中一支不太好。表現(xiàn)在音樂(lè)上，從小不愛(ài)唱歌，上音樂(lè)課只是心里跟著唱，從不發(fā)聲練習(xí)，或者別的學(xué)生唱歌，他（或她）自己玩。上了高一，自己也不能正確的、完整的唱下一首歌來(lái)。由于文化成績(jī)差，考大學(xué)無(wú)望。聽(tīng)說(shuō)學(xué)音樂(lè)考大學(xué)要的文化分低，便找老師學(xué)音樂(lè)。結(jié)果音樂(lè)老師一查。是屬于“五音不全”的學(xué)生。怎么辦，慢慢就正吧，西安聲樂(lè)藝考培訓(xùn)哪里好？
 
    西安聲樂(lè)藝考培訓(xùn)哪里好？學(xué)校音樂(lè)教育，學(xué)校音樂(lè)教育不規(guī)范的因素一些農(nóng)村中，小學(xué)長(zhǎng)期不開(kāi)設(shè)音樂(lè)課。會(huì)造成某些學(xué)生的“五音不全”；一些音樂(lè)教師教學(xué)不認(rèn)真，也會(huì)造成一些學(xué)生的“五音不全”。這些小學(xué)音樂(lè)教師，上課不用風(fēng)（鋼）琴教學(xué)，也不用其他鍵盤(pán)樂(lè)器，拿著音樂(lè)課本干唱。他（或她）唱一句，學(xué)生唱一句。結(jié)果一個(gè)班，80多個(gè)學(xué)生80個(gè)調(diào)，時(shí)間長(zhǎng)了，培養(yǎng)出許多“五音不全”的學(xué)生。

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張老師 藝考規(guī)劃部主任

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