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家長(zhǎng)如何考慮少兒音樂(lè)教育？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-06-11 13:10:59 家長(zhǎng)如何考慮少兒音樂(lè)教育？ 689

      
      在風(fēng)華國(guó)韻少兒音樂(lè)培訓(xùn)班，很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)到，對(duì)于自家孩子的音樂(lè)教育，家長(zhǎng)該做些什么？其實(shí)除了專業(yè)老師的教導(dǎo)，家長(zhǎng)因?yàn)楦⒆釉谝黄鸬臅r(shí)間更多，因此對(duì)孩子的影響也會(huì)更大。小編下面就來(lái)介紹一下，少兒音樂(lè)教育，家長(zhǎng)該做些什么： 唱歌啟蒙階段，家長(zhǎng)要重視兒童唱歌的姿勢(shì)。這是培養(yǎng)幼兒唱歌必要的素質(zhì)。唱歌的姿勢(shì)指：身體、頭部及歌唱時(shí)的口形。孩子站立或坐著，身體要正直放松，胸稍挺起，平穩(wěn)大方使呼吸自然通暢。要糾正兒童邊唱邊摸衣角，駝著背唱歌等不良姿勢(shì)。唱歌時(shí)口形要張圓，如果口形是扁形的，發(fā)出的聲音扁平刺耳。家長(zhǎng)教兒童唱歌時(shí)注意，要在幼兒面前樹立好的榜樣，使兒童能形成自覺的行動(dòng)。 呼吸是發(fā)聲與歌唱的原動(dòng)力，唱歌和說(shuō)話一樣，都是靠氣息控制的。唱歌的發(fā)聲是帶有一定強(qiáng)度的呼吸。兒童初學(xué)唱歌時(shí)，不太會(huì)用呼吸，唱歌時(shí)常出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。如果告訴兒童“唱一句，吸口氣再唱一句”，反而造成兒童心理上的緊張，光等著在句頭前大喘氣。這是由于孩子小，接受能力差，不能理解呼吸的原理。 怎樣才能使兒童發(fā)聲自然流暢呢?幼兒思維具體形象，善于模仿，父母在遇到樂(lè)句長(zhǎng)的歌曲時(shí)，不須給兒童講什么，只要向兒童直接示范樂(lè)句的吸、呼，并加以手暗示喚氣位置，慢慢地，孩子學(xué)著大人的樣子就會(huì)恰當(dāng)?shù)貑練?，使發(fā)聲自如了。
      唱歌的呼吸對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)會(huì)覺得抽象難懂，父母可用形象的比喻，啟發(fā)兒童自然的呼吸。比如：用長(zhǎng)音練習(xí)，火車從遠(yuǎn)處開來(lái)。父母和孩子一起學(xué)火車的叫聲，延長(zhǎng)5音，父母和孩子比賽看誰(shuí)唱得聲音最長(zhǎng)而不換氣。 還可用聞花來(lái)啟發(fā)兒童體會(huì)唱歌呼吸：到公園玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎來(lái)一陣撲鼻的玫瑰花香，慢慢地吸，深深地吸，又慢慢地呼出來(lái)練習(xí)緩吸緩呼。用吹蠟燭來(lái)啟發(fā)孩子體會(huì)唱歌的急呼吸。如有四支蠟燭點(diǎn)燃，讓孩子急急地吸滿一肚子氣，然后慢慢地逐一吹熄，練習(xí)急吸緩呼。 父母也可根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，選擇些有趣的小曲，練習(xí)呼吸。如講小貓的故事：小貓醒來(lái)了，看見貓媽媽親熱地叫，學(xué)會(huì)柔和的唱連音。小貓見到小主人拿鮮魚喂它，高興地叫。小貓吃飽了，蹦蹦跳跳地玩皮球。 練習(xí)頓音唱法，練習(xí)發(fā)聲、呼吸，用一些生動(dòng)形象的方法，會(huì)引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，提高歌唱水平。 少兒音樂(lè)教育，家長(zhǎng)該做些什么？風(fēng)華國(guó)韻小編提醒各位家長(zhǎng)，雖然孩子在外邊參加了少兒音樂(lè)培訓(xùn)班，有專業(yè)的老師教導(dǎo)，但是家長(zhǎng)們可以做的也很多，對(duì)孩子影響也很大，因此，也需要家長(zhǎng)們給孩子做正確的引導(dǎo)。

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