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視唱練耳對(duì)聲樂教學(xué)有什么作用？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-03-21 13:44:07 視唱練耳對(duì)聲樂教學(xué)有什么作用？ 1650


音樂是聽覺的藝術(shù)，主要以聲音塑造音樂形象，通過人們聽覺的感知，作用于人的思想感情，使人獲得音樂美的享受。對(duì)學(xué)音樂的人來(lái)講，很重要的一點(diǎn)就是要有一對(duì)很敏銳的耳朵，而好耳朵的培養(yǎng)需要視唱練耳的加強(qiáng)。因此，視唱練耳對(duì)音樂來(lái)講至關(guān)重要，對(duì)聲樂更是有著舉足輕重的作用。
視唱練耳教學(xué)對(duì)聲樂教學(xué)中的作用
視唱練耳是聲樂表演的前奏，學(xué)生應(yīng)該把視唱練耳課中所學(xué)得的知識(shí)與技能運(yùn)用到聲樂課中。
視唱練耳中的識(shí)譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律、和聲等對(duì)聲樂感知力的培養(yǎng)
1、識(shí)譜
法國(guó)音樂家皮埃爾.貝爾納克認(rèn)為“照譜紙上確定的符號(hào)發(fā)出的音響表演家首先要做到的事，他必須靠這些符號(hào)來(lái)理解音樂作品，因此他面臨的任務(wù)就是把樂譜辨認(rèn)清楚以最大的注意力和精細(xì)的準(zhǔn)確度在音樂中確切地表現(xiàn)出來(lái)。”在視唱練耳中，識(shí)譜是教學(xué)的關(guān)鍵。一個(gè)歌唱著必須通過最為基礎(chǔ)的視唱練耳來(lái)接觸、熟悉作品。
2、音準(zhǔn)
音準(zhǔn)對(duì)于一個(gè)歌者來(lái)說的重要作用是毋庸置疑的。有一些人總是唱歌跑調(diào)，就是音準(zhǔn)問題。在聲樂學(xué)習(xí)中，不管是練聲還是唱歌的時(shí)候，都要認(rèn)真地去聽鋼琴上的音高，如果發(fā)現(xiàn)不準(zhǔn)要及時(shí)改正，尤其對(duì)聲樂作品來(lái)說更不能有半點(diǎn)馬虎。最好是找一個(gè)合作伙伴，互相聽音高，互相彈給對(duì)方聽，畢竟旁觀者清。
3、節(jié)奏和節(jié)拍 
在音樂中，節(jié)奏的側(cè)重點(diǎn)在音值的長(zhǎng)短上，當(dāng)然還有強(qiáng)弱。不同的節(jié)奏型有著特殊的表現(xiàn)作用，在音樂中把握住了節(jié)奏型的特點(diǎn)，就能夠更好地理解音樂、表現(xiàn)音樂，如果能依照所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)來(lái)演奏、演唱，就會(huì)使你的表演更加符合人們的審美要求、能夠更好地塑造音樂形象。例如：
(1)前八后十六或前十六后八的節(jié)奏的結(jié)合，就形成一種歡快、激動(dòng)的情緒，適宜表現(xiàn)一些急速、熱烈、活潑的場(chǎng)景。
(2)時(shí)值較長(zhǎng)的節(jié)奏，如二分音符全音符等，就適宜表現(xiàn)一些抒情、平靜的情緒，能夠表現(xiàn)遼闊、柔和的情景。
(3)短促的十六分音符相結(jié)合，就能讓人產(chǎn)生一種跳躍、愉快的情緒，適合表現(xiàn)富有朝氣的、詼諧的情景。
當(dāng)然，節(jié)奏的運(yùn)用和速度是分不開的，表現(xiàn)激動(dòng)、興奮、歡樂的情緒多用快速;具有抒情的曲調(diào)多用中速;表現(xiàn)優(yōu)美、柔和或痛苦的情緒則多用慢速，等等。樂譜上的表情記號(hào)，往往與速度密切相關(guān)，速度與感情不可分，速度是為表達(dá)感情服務(wù)的。
4、旋律
旋律亦稱曲調(diào)，是音樂的基本要素。經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的若干樂音的有組織、有節(jié)奏的和諧運(yùn)動(dòng)。由“音樂的靈魂”之稱。音樂都是有旋律組成的。旋律在視唱練耳訓(xùn)練中占有相當(dāng)大的分值，它是單音、和聲、和旋及節(jié)奏的結(jié)合體，而且加入了情感的處理。
5、和聲
兩個(gè)以上不同的音按一定的法則同時(shí)發(fā)聲而構(gòu)成的音響組合。由“音樂的肉體”之稱。談到和聲，往往會(huì)想到合唱。現(xiàn)代聲樂曲目里好多已加入了和聲部分，特別是伴唱。西方人從小接觸的就是和聲教育，而我國(guó)由于受幾千年的單音旋律影響，對(duì)和聲不敏感。這就需要視唱練耳學(xué)習(xí)，也就是平時(shí)多聽和聲作品，找音與音之間的感覺。

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